Comment pouvons-nous aider les enfants à développer des compétences sociales, c'est-à-dire la capacité à lire les émotions, à coopérer, à se faire des amis et à négocier les sorties de conflits ?
Les enfants apprennent lorsque nous leur servons de bons modèles. Ils bénéficient du fait que nous créons des environnements qui récompensent la maîtrise de soi.
Mais il n'y a rien de tel que la pratique. Pour se développer et grandir, les enfants ont besoin d'une expérience de première main en ce qui concerne l'autorégulation, le travail d'équipe et la prise de conscience.
Voici une liste d'activités d'aptitudes sociales inspirées de la recherche pour les enfants.
Les jeux de groupe de théâtre, les jeux de simulation pour les jeunes enfants
Pour s'entendre avec les autres, les enfants doivent être capables de se calmer quand quelque chose de bouleversant se produit. Ils doivent apprendre à garder leur calme.
Et une façon pour les jeunes enfants d'affiner ces compétences est de participer à des jeux de rôles avec les autres comme :
- en prétendant être une famille d'animaux,
- en faisant semblant de faire un gâteau ou de construire une maison ensemble,
- en jouant à faire la statue à tour de rôle.
Les charades d'émotions pour les jeunes enfants
Dans ce jeu, un joueur met en scène une certaine émotion, et les autres joueurs doivent deviner quel sentiment est représenté.
Est-ce utile ? C'est au moins une façon de motiver les jeunes enfants à réfléchir et à discuter de leurs émotions.
Les exercices qui aident les enfants à lire les expressions du visage
Les personnes qui savent bien interpréter les expressions du visage peuvent mieux anticiper ce que les autres feront. Elles sont également plus empathiques.
Il existe des jeux disponibles dans le commerce pour reconnaître les émotions mais vous pouvez aussi créer votre propre matériel à partir d'images découpées dans des magazines. Vous trouverez 3 idées de jeux ci-dessous.
Imiter les visages et deviner les émotions
Imprimez les cartes ci-dessus. Mélangez les cartes et mettez-les face cachée. Le premier joueur prend une carte, la garde pour lui, puis imite l'expression sur la carte. Le ou les autres joueurs doivent deviner l'émotion correcte.
Adapter les visages aux situations
Dans ce jeu, vous aurez besoin d'un jeu de cartes supplémentaire, chacune représentant une situation qui suscite des émotions. Les joueurs tenteront ensuite de faire correspondre chaque carte d'expression faciale à la situation la plus appropriée.
Les images de vos cartes de situation peuvent provenir de plusieurs sources. Vous pouvez dessiner vos propres images ou les découper dans des magazines. Certaines cartes de situation peuvent évoquer plusieurs émotions.
Scénarios créatifs : Pourquoi ce visage ?
Dans ce jeu simple, les joueurs choisissent à tour de rôle une carte du jeu et inventent une raison pour l'expression faciale affichée. Par exemple, si le joueur choisit une carte avec le visage surpris, il peut dire : "La personne vient de trouver un ours endormi dans son lit".
Les jeux de société coopératifs
Les expériences montrent que c'est vrai aussi bien pour les adultes que pour les enfants : Les expériences réussies en matière de coopération nous incitent à coopérer à nouveau avec les mêmes personnes.
Il semble donc probable que les jeux de société coopératifs, où les joueurs travaillent ensemble dans la même équipe, pourraient aider les enfants à nouer des relations amicales.
Les recherches suggèrent également d'autres avantages. Par exemple, les jeux coopératifs exigent souvent que les joueurs discutent et débattent des tactiques, et ce type de discussion peut encourager les enfants à produire des arguments mieux raisonnés.
Vous pouvez aussi créer un jeu coopératif vous-même en organisant une chasse au trésor où les indices doivent être trouvés puis résolus en groupe.
Ou vous pouvez prendre un jeu individuel et en faire un jeu en binôme. Les enfants qui coopèrent doivent justifier leurs idées et convaincre leur partenaire mais aussi les écouter.
Les constructions coopératives
Une autre forme de jeu qui favorise la coopération est la construction en équipes. Lorsque les enfants créent quelque chose avec des blocs, ils doivent communiquer, négocier et coordonner.
Ces activités de compétences sociales font-elles une différence ?
Comme indiqué ci-dessus, les enfants d'âge préscolaire peuvent développer une plus grande retenue émotionnelle lorsqu'ils participent à des jeux communs de simulation.
Mais les psychologues cliniques ont fait valoir que la construction coopérative est également utile, en particulier pour les enfants du spectre autistique.
Dans une étude portant sur des patients atteints d'autisme de haut niveau et du syndrome d'Asperger, des écoliers ont participé à une séance d'une heure de jeu de construction en groupe une fois par semaine pendant 18 semaines. Par rapport aux enfants ayant reçu une formation spéciale sur l'utilisation sociale du langage, les enfants du groupe de construction ont montré une plus grande amélioration de leurs interactions sociales. D'autres recherches indiquent que les bénéfices de ces expériences durent des années.
Les discussions basées sur des histoires concernant les émotions
Lisez une histoire au contenu émotionnel et demandez aux enfants d'en parler ensuite. Pourquoi le personnage principal s'est-il mis en colère ? Quels sont les éléments qui vous mettent en colère ? Que faites-vous pour vous calmer ?
Lorsque les enfants participent à des conversations de groupe sur l'émotion, ils réfléchissent à leurs propres expériences et apprennent à connaître les différences individuelles dans la façon dont les gens réagissent au monde. Et cette compréhension aide les enfants à développer leurs capacités de lecture de l'esprit.
La collection des Max et Lili explore les émotions et les situations inconfortables auxquelles les enfants sont parfois confrontés. À la fin des livres, des questions sont posées à l'enfant pour le guider mais ces questions peuvent servir de base à un dialogue parent / enfant.
Les charades classiques pour les enfants plus âgés et les adolescents
Dans le jeu traditionnel des charades, un joueur tire un bout de papier d'un récipient et lit en silence ce qui y est écrit : une phrase décrivant une situation (comme "promener le chien") ou le nom d'un livre, d'un film, d'une chanson ou d'une émission de télévision célèbre. Puis, par le biais de la pantomime, le joueur essaie de transmettre cette phrase à ses coéquipiers qui ne la connaissent pas.
Quels sont les gestes les plus susceptibles de communiquer l'information cruciale ? Les meilleurs joueurs savent prendre du recul ou imaginer ce que les spectateurs doivent voir pour deviner la réponse. Ils sont également doués pour interpréter le langage corporel des autres.
Et les joueurs doivent rester concentrés sur le respect des règles, c'est-à-dire s'abstenir de parler pendant qu'ils font de la pantomime.
L'athlétisme en équipe
L'athlétisme d'équipe peut être une activité efficace en matière de compétences sociales, si l'on en profite pour apprendre aux enfants à faire du sport dans un bon esprit.
Dans une étude, des élèves de l'école primaire ayant reçu un enseignement explicite sur l'esprit sportif ont fait preuve de plus d'aptitude à diriger et à résoudre les conflits que leurs pairs du groupe de contrôle.
Comment dispenser un tel enseignement ? Avant un match, rappelez aux enfants les objectifs d'un bon esprit sportif :
Être un bon gagnant: ne pas se vanter ou se moquer, montrer du respect pour l'équipe perdante
Être un bon perdant: féliciter le gagnant, ne pas blâmer les autres pour une perte
Faire preuve de respect envers les autres joueurs et l'arbitre
Encourager et aider les joueurs moins doués
Résoudre les conflits sans courir chez l'entraîneur ou l'arbitre
Au cours d'un jeu, donnez aux enfants la possibilité de mettre ces principes en pratique avant d'intervenir dans les conflits.
S'ils ne règlent pas les choses eux-mêmes au bout de deux minutes, vous pouvez intervenir. Et lorsque le jeu est terminé, donnez aux enfants un retour sur leur bon esprit sportif.
Les activités d'aptitudes sociales pour les enfants plus âgés et les adolescents :
Jouer à l'avocat du diable et apprendre à s'engager dans un débat productif et discipliné
Les activités de compétences sociales visant à stimuler le travail d'équipe, la maîtrise de soi et le sens des émotions sont importantes. Mais qu'en est-il de la nécessité d'être équitable ? La capacité à comprendre les perceptions et le point de vue d'une autre personne ? La capacité à travailler avec d'autres personnes pour établir les faits réels ?
Ces qualités deviennent de plus en plus importantes à mesure que les enfants vieillissent et elles exigent plus que de l'empathie et des bonnes manières.
Des études indiquent que la plupart des gens - quel que soit leur QI - sont victimes de biais et ont tendance à évaluer des preuves neutres en fonction de leur intérêt personnel.
Mais cela ne veut pas dire que nous ne pouvons pas combattre cette tendance. Les enfants en profiteront si nous les exposons à divers points de vue, à des débats et aux outils de la pensée critique.
Une approche classique consiste à demander aux élèves de défendre à tour de rôle les deux côtés d'un débat donné. Non seulement les enfants s'exerceront à prendre du recul, mais ils perfectionneront également leur esprit critique.
Pour aller plus loin :
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